A iniciativa da proposta, deste projeto, deve-se a minha experiência enquanto professor do componente curricular ‘Matemática Aplicada a Agricultura’, na turma subsequente de Agricultura, do primeiro semestre – 2014.1 – do IF Baiano campus Bom Jesus da Lapa. O contato com os jovens e adultos da turma, no período, me levou a refletir sobre os diversos fatores que ainda geram o insucesso e as distorções do aluno em relação à aquisição do conhecimento matemático.

            Por outro lado também, é comum perceber no processo de aprendizagem da Matemática metodologias de ensino e materiais instrucionais utilizados nas aulas, por vezes, que não correspondem às necessidades formativas do sujeito aprendiz. Fora que a própria forma de avaliar, durante o processo educativo, dessa disciplina, acaba por não favorecer o desenvolvimento cognitivo do jovem e adulto.

            Nesse sentido, o projeto justifica-se por criar condições e atitudes positivas em relação à Matemática, levando os alunos a perceber que os significados, símbolos, representações, generalizações e procedimentos matemáticos são úteis para compreender o mundo ao seu redor e desenvolver ambientes propícios à aprendizagem.

            Assim, ao apropriar-se das ideias matemáticas, o jovem e adulto inserido nesse espaço formal de educação saberá aplicar os conhecimentos matemáticos em situações novas do cotidiano e no próprio contexto técnico e social da Agricultura.

ü  Escala, velocidade e densidade demográfica: representações das ideias matemáticas no contexto da Agricultura;

ü  Relação da geometria experimental com a geometria dedutiva: caminhos para compreender as medidas de superfície dentro da Agricultura;

ü  As tríades pitagóricas e suas constituições no contexto histórico rudimentar da Agricultura;

ü  Relações trigonométricas no triângulo retângulo e sua relação com os conhecimentos preliminares da topografia;

ü  Volume e capacidade: vivenciados os conhecimentos matemáticos pelos estudos das figuras espaciais

ü  Tratamento de dados ou da informação: analisando, interpretando e construindo pesquisas estatísticas com foco na Agricultura;

CAMPUS: Bom Jesus da Lapa

CARGA HORÁRIA: 60 horas

ÁREA DE ABRANGÊNCIA: Educação profissional/Curso de Agricultura

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 29 de outubro a 20 de novembro

DIAS DA SEMANA/HORÁRIOS/CARGAS HORÁRIAS

PÚBLICO ALVO: Alunos jovens e adultos do curso de Agricultura (2014.1) do IF Baiano e alunos da EJA dos eixos VI e VII (Ensino Médio) da rede estadual.

NÚMEROS DE VAGAS: 40 vagas (85% para alunos jovens e adultos do curso de Agricultura (2014.1) do IF Baiano e 15% para alunos da EJA dos eixos VI e VII da rede estadual)

METODOLOGIA: O curso será ministrado através de questões problematizadoras e diálogos abertos em função dos tópicos relacionados ao conteúdo programático, utilizando dos recursos visuais (projetor multimídia), textos imagéticos e situações-problemas revolvidas. Serão ministrados trabalhos práticos, em grupos, onde os alunos deverão implementar aspectos abordados no decorrer do curso. Durante as aulas, serão expostos aspectos da Educação Matemática, colocando a vista elementos da história da matemática, dos jogos matemáticos, da modelagem matemática, da etnomatemática e a investigação matemática em sala de aula.

RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS: Para promover a aprendizagem significativa do aluno serão utilizados os seguintes recursos: calculadoras, instrumentos geométricos materiais (régua, transferidor, compasso, metro, tesoura, esquadro, etc), mapas, guia de cidades, vídeos, computador, datashow, internet, jogos educativos, livros didáticos, jornais, revistas e folhetos de propaganda.

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO ORÇAMENTÁRIA: não se aplica

CRITÉRIOS DE SELEÇÃO:

ü  Estar matriculado no curso de Agricultura do IF Baiano – campus Bom Jesus da Lapa no semestre acadêmico 2014.2;

ü  Ser aluno das turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA), nos eixos VI e VI da rede estadual de ensino.

LOCAL DA REALIZAÇÃO DO CURSO: IF Baiano – Campus Bom Jesus da Lapa (Oficinas a serem ministradas na sala de aula, no Laboratório de Informática ou no Laboratório de Matemática/Física)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Será realizado um acompanhamento contínuo e processual das seguintes avaliações:

ü  Observação e registro feitos durantes as discussões e problematizações dos conteúdos;

ü  Resolução de situações-problema em grupo de 3 ou 4 alunos;

ü  Realização de entrevistas e conversas informais entre aluno-aluno e professor-aluno;

ü  Monitoramento, à distância, das discussões postadas nos Fóruns de debate da Plataforma Virtual “Mathema.IFLapa”;

ü  Elaboração de projeto em equipe como trabalho de conclusão de curso;

ü  Preenchimento da autoavaliação.

CERTIFICAÇÃO: Será emitida pela Diretoria Acadêmica do IF Baiano – campus Bom Jesus da Lapa mediante comprovação da freqüência, do aluno cursista, em 85% da carga horária presencial e 100% da carga horária com atividades acadêmicas à distância.

NOSSOS APOIADORES:

ü  Laboratório de Políticas Públicas, Ruralidades e Desenvolvimento Territorial (LAPPRUDES)

ü  Diretoria Acadêmica do IF Baiano – campus Bom Jesus da Lapa (DA/IF Lapa)

ü  Coordenação do Curso de Agricultura - IF Baiano – campus Bom Jesus da Lapa

ü  Coordenação do Curso de Informática - IF Baiano – campus Bom Jesus da Lapa

Bom Jesus da Lapa - Bahia, 01 de outubro de 2014

REFERÊNCIAS

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D’AMBRÓSIO, U. Educação Matemática: da teoria à prática. Campinas: Papirus, 2002.

DANTE, L. R. Didática da resolução de problemas de Matemática.  São Paulo: Ática, 2002.

_______. Tudo é Matemática. São Paulo: Atica, 2009.

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POLYA, G. A arte de resolver problemas. Trad. Heitor Lisboa de Araújo. Rio de Janeiro: Interciência, 1195.

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